{"id":361869,"date":"2020-09-01T16:16:55","date_gmt":"2020-09-01T13:16:55","guid":{"rendered":"https:\/\/kinsta.unitedwithisrael.org\/?p=361869"},"modified":"2020-09-02T13:03:50","modified_gmt":"2020-09-02T10:03:50","slug":"los-robots-sociales-israelies-revolucionan-el-aprendizaje-en-el-mundo-post-corona","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kinsta.unitedwithisrael.org\/es\/los-robots-sociales-israelies-revolucionan-el-aprendizaje-en-el-mundo-post-corona\/","title":{"rendered":"Los ‘robots sociales’ israel\u00edes revolucionan el aprendizaje en el mundo Post-Corona"},"content":{"rendered":"

Los investigadores desarrollan ‘robots sociales’ que pueden ayudar a ense\u00f1ar a los ni\u00f1os y aliviar las presiones de la pandemia en las escuelas.<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

Por Yakir Benzion, Unidos con Israel<\/span><\/em><\/p>\n

Un estudio \u00fanico realizado en el \u00abLaboratorio de curiosidades\u00bb de la escuela de ingenier\u00eda de la Universidad de Tel Aviv mostr\u00f3 que el uso de robots para ayudar a ense\u00f1ar a ni\u00f1os de 5 a 9 a\u00f1os a descifrar palabras cre\u00f3 un salto cualitativo en el rendimiento de los estudiantes.<\/span><\/p>\n

El estudio se realiz\u00f3 en dos etapas, primero verificando el conocimiento de las palabras de un grupo de unos 50 ni\u00f1os y su capacidad para identificar ra\u00edces verbales y sustantivos.<\/span><\/p>\n

Se encontr\u00f3 que incluso los ni\u00f1os mayores del grupo mostraban poca capacidad en la identificaci\u00f3n activa de ra\u00edces seg\u00fan lo que hab\u00edan aprendido en la escuela. En promedio, los ni\u00f1os respondieron s\u00f3lo dos preguntas correctamente de las 10 que se les presentaron.<\/span><\/p>\n

La siguiente etapa dur\u00f3 tres semanas, durante las cuales los ni\u00f1os participaron en lecciones de 7 a 15 minutos dirigidas no por un maestro, sino por un robot social dise\u00f1ado por los investigadores. El robot les ense\u00f1\u00f3 a los ni\u00f1os en hebreo a identificar las ra\u00edces de los verbos y nombres, como enrollado, comportado, computadora, fuente, candado y ropa.<\/span><\/p>\n

A trav\u00e9s de una serie de preguntas y respuestas y una presentaci\u00f3n de palabras y sus ra\u00edces en una melod\u00eda r\u00edtmica regular, los ni\u00f1os desarrollaron la habilidad de extraer las ra\u00edces de las palabras. Sin embargo, a diferencia de las clases escolares, donde los ni\u00f1os se sientan en sus asientos durante toda la clase, el robot llamado Patrick tambi\u00e9n hizo que los ni\u00f1os se movieran en varias actividades, pidiendo durante la actividad que identificaran las ra\u00edces relevantes.<\/span><\/p>\n

Por ejemplo, el robot pidi\u00f3 a los ni\u00f1os que saltaran a la habitaci\u00f3n y gritaran la ra\u00edz del verbo \u00absaltar\u00bb, luego sonrieran y dijera la ra\u00edz del verbo \u00absonre\u00edr\u00bb. Luego, el robot se dijo a s\u00ed mismo la respuesta correcta y elogi\u00f3 a los ni\u00f1os por su participaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Al final de la serie de lecciones, los ni\u00f1os fueron evaluados y respondieron correctamente 7 de las 10 preguntas. A\u00fan m\u00e1s satisfactorio para los investigadores fue que los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os mejoraron m\u00e1s y alcanzaron niveles similares a los de los ni\u00f1os mayores.<\/span><\/p>\n

El Dr. Goren Gordon explica que su Laboratorio de curiosidades (Curiosity Lab) est\u00e1 trabajando en el desarrollo de robots sociales con fines educativos y did\u00e1cticos, de modo que el contenido de aprendizaje se pueda ense\u00f1ar de una manera experiencial y divertida a bajo costo. Uno de los robots, Patrick, fue desarrollado e impreso en 3D en el laboratorio.<\/span><\/p>\n

\u00abEn el contexto de la crisis de la corona, en la que el sistema educativo necesita soluciones creativas, no hay duda de que el aprendizaje a trav\u00e9s de robots puede ayudar en las instituciones educativas\u00bb, dijo la Dra. Einat Gonen, del Departamento de Lengua Hebrea y Ling\u00fc\u00edstica Sem\u00edtica de la Universidad Hebrea, que particip\u00f3 en el proyecto.<\/span><\/p>\n

Gonen se\u00f1al\u00f3 que las pautas educativas piden clases m\u00e1s peque\u00f1as y que los ni\u00f1os aprendan en grupos m\u00e1s peque\u00f1os, lo que es un entorno ideal para los robots.<\/span><\/p>\n

\u00abLos robots sociales pueden ser asistentes de ense\u00f1anza en todo el sistema educativo, tanto a edades tempranas como entre los estudiantes de secundaria\u00bb, dijo Gordon, quien dirige el Laboratorio de curiosidades. \u00abLos robots pueden ense\u00f1ar contenido de manera eficaz en diferentes contextos, en instrucci\u00f3n individual, en grupos o frente a todo un aula\u00bb.<\/span><\/p>\n

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